秋天的菊花
秋天的菊花1
今天老师带来一盆花，大家非常高兴。老师让我们观察菊花的茎，我们就观察起来。
我发现，菊花的茎是暗绿的，高的有三十厘米，短的有二十八九厘米，茎有些直，有一些斜，直的像小朋友背着书包去上学，斜的像老爷爷捡东西。
我们现在观察的是叶子。
菊花的叶子是深绿色的，有一些大的叶子，大的像妈妈生孩子，小的像刚出生出来和宝宝。
现在我们观察花瓣。
菊花的花是粉色的，看！一个个花瓣像一个个小月牙，就像给花叶宝宝照亮，花有一股温柔的气息。
一个个花朵就像四个姐姐。大姐好像说：“姐妹们，我们得多生几个宝宝，有一个大家庭啊！”
花的蕊就像它们的宝宝，你看他们像不像花的王国啊？
评语：写得太棒了！有观察，才能有如此细致的描写，如此丰富的想象，观察是习作的基础，看样子你已经掌握了这个方法。
秋天的菊花2
一、说教材
1、教材的地位和作用：
新《纲要》科学领域的"内容与要求"明确揭示了科学领域的指示应该具有"情境化、过程化、生活化、经验化"的特点，尤其是对于认知活动这种抽象占主体的活动而言，更需要以一种幼儿熟悉的、真实的生活方式呈现。从孩子的生活实际出发选取有益的教材内容，让孩子感到"知识并不遥远，知识就在身边"，变"告诉"为"感悟与体验"，以积极、活跃的状态投入到学习活动中去。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："引导幼儿对周围环境中的自然现象产生兴趣""科学教育应密切联系幼儿的生活，利用身边的事物、现象作为科学探究的对象"。因此，从生活入手是选材的一个重要原则。本次活动选取的教材――秋天的花。秋天，是菊花和桂花的世界。瞧，那一丛丛、一簇簇的花儿，在微风中点头微笑。秋天的菊花真漂亮啊！你看，五彩缤纷的菊花婀娜多姿，香味芬芳。红的似火、黄的赛金、白的如雪、紫的像霞......这些菊花有的仿佛少女的卷发，有的犹如卷丹一样包在一起，有的是一个花骨朵，有的含苞欲放，有的已经昂首怒放。一阵风吹过，菊花群中泛起了红涛金浪。秋天里一簇簇米黄色的桂花，好象一只只小小的萤火虫在树枝上休息，又好象一颗颗小星星正躲在绿叶丛中，向我们俏皮地眨着眼睛，浓郁的花香引来了一群金黄色的小蜜蜂，它们飞来飞去采着香甜的花蜜，整个校园都沉浸在桂花的香海之中，令人心旷神怡！
花儿们在秋天里竞相开放，把我们的校园装点得如此美丽，这不能不引起我们孩子的注意，但中班的孩子由于生活经验的缺乏，具体形象思维占主导因素，实践中我们发现孩子们对花感兴趣，但并不了解，与其让他们浮于表面，不如让我们挖掘其深邃的教育内涵。于是，结合正在开展的《美丽的秋天》这个大主题，以及处于该年龄段的他们对周围的事物产生了较浓厚的求知欲和好奇心，此次活动的组织在满足他们探究欲望的同时，将生活中常见到的花以及花在生活中的运用、用途等等都形象地展现幼儿面前。因为这样的教材是真正来源于孩子生活的，它可以使孩子感到原来学习材料和生活是这么贴近，从而以"我要学"的心态进入学习状态，注意和思维也将更为主动。
2、说活动目标的制定与突破。
本次活动制定的目标重点是：通过看看、听听、玩玩了解菊花、桂花的一般特征及用途，欣赏菊花和桂花的美。
本次活动的难点是：分区域创造性地表现菊花、桂花，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
为突破活动的重难点，主要采用以下策略：
其一，注重一个"趣"字――让孩子与活动的兴趣和愿望。秋天的花对孩子来说十分常见，生活中处处可见。但细心的人不难发现，由于知识经验的缺乏，孩子对这一内容感兴趣的时间不会太长，他们只是流于形式地观赏、浏览。对于这样的教材如何吸引处于形象思维的孩子是关键所在。本次活动，创设活动环境，以带领幼儿到花仙子的花园里去玩，并以用数码相机为幼儿拍摄的观赏桂花的照片引题，让幼儿在大屏幕中看到自己的身影，从而调动孩子内心深处的活动愿望。
其二：强调一个"思"字――让孩子在整体感知中发现菊花、桂花的秘密。秋天的菊花和桂花所含的知识是比较多的，如他们的一般特征、用途等等。在活动中，如果就是一味的说教，让幼儿在我的述说中思想天马行空的遨游，显然不好。于是，在让幼儿观察实物菊花和桂花，进行分散引导回答之后，我又利用幻灯片系统性的对幼儿的整体感知进行简单的小结，同时启发幼儿与之积极互动，逐个解决活动中的问题，层层突破活动中的重点。
其三：把握一个"用"字――让孩子在实践中运用。知识的获得不是目的，重要的是要学会运用，活动中以分区活动的形式，引导幼儿根据自己的兴趣，选择区角进行活动，将所学的知识转化为生活的素材，深化菊花、桂花在生活中的运用。采用的这些方法适合幼儿的年龄特点，孩子们感兴趣，有自主活动的愿望。
3、说活动准备：
活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要相适应，根据本次活动的需要，我做了如下准备
（1）课前带幼儿认识桂花、菊花，并用数码相机为桂花拍照。
（2）场地布置（花仙子的花园）
（3）制作不同色彩、不同造型、不同用途的菊花、桂花的幻灯片欣赏
（4）各区角材料的投放：
巧手区――制作菊花：可乐瓶、矿泉水瓶、一次性纸杯、碗、剪刀、绉纸等材料；
动手区――汤圆粉、桂花；
品尝区――菊花、桂花、开水、杯子等；
二、说教学流程
（一）情景导入、整体感知，观察环境，感知桂花、菊花的美。
1、创设环境情境，调动幼儿对活动的兴趣。将幼儿带入已布置好的场地："今天，我们去花仙子的花园里去玩，好吗？"
2、"你们觉得花仙子的花园怎么样？花园里都有些什么花？"以提问设疑的形式引出认识的对象――桂花。
（二）师幼互动、大胆探索――观察、认识、感知桂花、菊花的一般特征及用途。
1、早上晨间活动时事先带孩子们去观察幼儿园的桂花树，并用数码相机进行实地拍摄，在课堂上再次播放数码相机拍摄的实地内容，引导幼儿观察：桂花是长在什么上面的？花的形状、颜色是怎么样的？桂花树是怎么样的？叶子又是怎么样的？来引导幼儿说说桂花的一般特征。
2、以幻灯片的形式对幼儿的述说进行小结（桂花是长在桂花树上的，花很小，有的是黄色的，有的是白色的，许多花长在一起，是一簇一簇的，有浓郁的香气。桂花树有高大的，也有矮小的，叶子是深绿色的，形状像小船一样），以加深幼儿的印象。这样一来及时捕捉住孩子们的兴趣，二来又较及时地对孩子们的经验进行总结、提升。
3、了解桂花的用途。
――谁知道桂花有什么用途？
――桂花除了让我们欣赏以外，它还有很多的用途呢？不信，你们瞧――
――引导幼儿观看幻灯片，教师小结：桂花可以做成桂花糕、桂花月饼、桂花还能浸酒，做成桂花酒；熏茶，做成桂花茶；提取出香精做成桂花香水、桂花香皂等；还能做药治风火牙痛等等。
4、观察、了解菊花的一般特征。
秋天里的花除了桂花以外，还有什么花？（菊花）
――请幼儿从后面的花仙子花园里找出菊花。
――引导幼儿讲述菊花的一般特征。
（1）菊花有些什么颜色？花朵有什么特点？花瓣是怎么样的？
（2）教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等；菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。
（3）为什么人们要种那么多的菊花呢？
――让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。
小结：人们种的菊花，让菊花把我们生活的环境装扮得更美丽，菊花的香味能治头疼，菊花还可以做清凉饮料，用来泡茶喝，我们大家都要爱护它！
（作为以科学活动为主的综合活动，注重本领域知识的渗透与整合，活动中认识、了解菊花和桂花的基本特征和用途是其中最主要的一个知识点，另外让他们在这些过程中利用幻灯片欣赏菊花、桂花的美，又提高了他们的审美能力。）
（三）自主操作、实践运用――创造桂花、菊花的艺术品――分区域进行活动。
以区角活动的形式，准备幼儿生活中常见的菊花、桂花等的食品，利用自己的六大感官让幼儿分区进行回忆、想象、操作，思维的多样性使孩子们更为积极、主动、有效的活动。
――提出创造的要求：
桂花和菊花不仅漂亮，又有那么大的本领，那你们想不想和它们来玩游戏呢？――幼儿分区域进行活动。
区域一：巧手区――制作菊花：可乐瓶、矿泉水瓶、一次性纸杯、碗；剪刀、绉纸、双面胶等材料制作菊花；
区域二：动手区――桂花汤圆：提供汤圆粉、桂花；
区域三：品尝区――品尝菊花、桂花茶：提供菊花、桂花、开水、杯子等材料；
2、幼儿创作，并交流自己的创作过程。
（同时，该活动还渗透和整合了其他领域的价值：语言领域――用好听的话描述自己的创作；艺术领域――创造性地分区进行形象化的菊花、桂花的艺术品操作，给人以美的体验）
（四）情感激发。
――你觉得花的好处多吗？我们应该怎样对待花呢？（环保教育）
目标的制定充分考虑情感、知识、技能的整合，并且将激发情感和知识技能的掌握放在了同等重要的位置上，整个活动洋溢着孩子们喜欢菊花、桂花的美好情感，孩子们的积极性被较好地调动，并通过区角活动和后来的情感激发，提倡幼儿要爱护花草，使情感教育得到了升华，获得了可持续的价值。
（五）拓展思维、延伸迁移。
设计表格，让家长回家引导幼儿再去寻找秋天里其他的花，以备接下来正在开展的主题活动所需。本环节的设立宗旨是引领孩子关注周围生活，关注周围的事物，发现生活中看似平常的事物原来蕴藏着丰富的知识，引导幼儿建立在生活中感悟与体会的意识。
秋天的菊花3
金秋十月，夕阳西下，万里无云，太阳公公眯着眼睛躲到了山后睡觉去了。我和妈妈踏着轻快的步伐，兴致勃勃地来到了和平公园看菊花展。
一进公园的大门，成百上千的菊花映入眼帘，有红的，黄的，紫的，暗红的，白的……他们有的像狮子的胡须，有的打个卷，像一个外国人金黄色的卷发，有的像羞涩的少女，有的像小孩子粉扑扑的脸蛋。
最吸引我的花是一多名叫“二乔”的花。它是一个根花杆，上面看似像两个花朵，但实际上却只有一个花朵，走进一看，原来，它分为两种颜色，左半部分是粉色，右半部分是白色，真神奇！凑上前去闻一闻，顿时沁人心脾，仿佛像一觉醒来一样舒适惬意。它的每一片花瓣都弯卷着，像羞答答的少女低下了头。这时，我想起了杜牧写的诗“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。我觉得有可能是因为这朵花太美了，像当年的二乔，才给它取的名字吧。
把不同的菊花摆在一起，就成了一副美丽的风景画，有的做成了嫦娥奔月的造型，有的做成了牌楼，有的做成了五颜六色的花门，有的做成了姿态万千的仙鹤，有梳理羽毛的，有低头啄食的，有扭着头互相看的，有望着远方的……千姿百态，简直美到让人无法用词形容了。
在深秋时节，大多数美丽的花全凋谢了，唯独菊花在寒风萧瑟中傲然开放，它们是多么美丽呀，而且菊花还被人们做成菊花茶，菊花饼等……如果说秋天是一位画家，那么菊花就是她最得意的作品；如果说秋天是一名母亲，那么菊花就是她最出色的孩子；如果说秋天是一位诗人，那么菊花就是他最钟爱的意象。我不禁想起了陈毅爷爷的一首诗：“秋君能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何？”菊花九月怒放，不畏寒凉的顽强拼搏精神打动着我。
秋天的菊花4
秋天来了，秋天是菊花开放的好日子，我被那浓浓的香味吸引住，简直是入了神。
公园的花坛里，宽阔的马路边，农村的稻田里都可以见到菊花。它还是梅兰菊竹中的君子呢！你瞧，它们有的绽开了花瓣，笑容满面的欢迎你的到来；有的吐一点点细小的嫩芽，正在生长，准备迎接寒冷的挑战，不久芽儿就变成了花骨朵儿；还有的已经是花骨朵儿，马上就要绽开，长大成熟了!说起菊花的颜色，那可是五彩缤纷、各种各样、应有尽有。金黄色的菊花在随风飘动，雪白的菊花在空中舒展开自己的花瓣。就在这时，菊花们都像参加选美似的争奇斗艳。把花园打扮得漂漂亮亮，看起来就像一大幅活的画。
菊花里还有蜜呢！招惹来了不少蜜蜂和蝴蝶。菊花还是一种坚强的植物。每当天空下起了秋霜，大多数的植物都屈服投降。只有菊花抬着头、挺着胸面对着秋霜，笑傲花界，无花能敌。
我忽然醒来，才想起菊花那迎接挑战的勇气，坚忍不拔精神，出类拔萃的品格。我真敬仰它！
秋天的菊花5
秋天来了，百花盛开，马鞍池公园里，花儿们争奇斗艳，淡淡的香气迎面扑来，真让人沁心脾。
看！这是什么，原来是菊花。菊花那小小的叶子，它们红的似火、黄的如金、绿的像玉、白的若云、一朵挨着一朵，就像一片花的“海洋”，带给了大地一个美丽的“花环”。这朵半开半不开的，如一个少女用惊奇的眼神，看着这个世界，这一朵全开了，大大方方的让大家来看看自己的美。大的还是花骨，好像快要盛开了，那一朵好像在和另外一朵说着什么。这朵红绿相间，中间有一点紫，茎又细又长，叶子绿绿的，美极了。
人们都在赏菊，有的拍照、有的写诗、有的画画，让我想到：不是花中偏爱菊，此花开尽更天花。
秋天的'菊花6
秋天来了，美丽的菊花争奇斗艳、百里飘香让人路过了都要去多看几眼。
菊花有的已经大开着了，金黄色的花蕊也长的很密了，有的菊花的花瓣不肯绽放出来，就像一位害羞的小姑娘，有的还是一个花骨朵，嫩粉嫩粉的，底下的绿叶衬托着它，这更加体现出了幼花的可爱。
一簇簇、一朵朵、一团团的菊花五颜六色，红的似火，黄的如金，绿得像玉，白的如云，个个香气扑鼻，沁人心脾。
其中，金绣球也是一种菊花，它的花瓣像椭圆形，一瓣贴着一半瓣就像一个金黄色的毛线球，特别可爱。
悄悄的告诉你，菊花还可以泡茶呢！喝了菊花茶可以明目，降火、治头晕、降血压……
每年秋季，马鞍池公园就开满了菊花，有很多人在拍照、画画、作诗。
我喜欢菊花的斗雪，坚强的精神，就像元稹所说的：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”
秋天的菊花7
瑟瑟的秋风给大地抹上了一层淡淡的金色，就在这百花凋谢的季节，秋菊却傲霜怒放。我们的学校也开满了菊花，这些菊花千姿白态，绚丽多彩。有的硕大无比，有的小巧玲珑;有的层层叠叠，有的团团簇簇;有的洁白如玉，有的红中衬黄。置身于菊花丛中，我不禁想起两句古诗：冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
在我们的教室里，有一株银装素裹的白菊引起了我极大的兴趣。这株菊花的花冠细长而弯曲，白嫩细腻的花瓣，上短而下长。上部花瓣如同无数小手伸出，下部花瓣层层叠叠，像蛟龙的爪子一样刚劲有力，嫩黄的花蕊像玉盘中盛着的灿烂明珠。白菊的叶片细小，鹅黄的底儿泛着清淡的色调，是那样自然和谐，叶面脉络清晰，有条不紊，叶边的小齿涂着一丝的红晕。菊茎挺直别致，有古松苍劲挺拔的感觉。整株花体像倒映在绿水中的满月，又像亭亭玉立的少女。我贴近一闻，顿时一股清香夹带着泥土芳香扑鼻而来。不少的同学也贴近白菊，抽着鼻子使劲地闻着，看着这娇媚的白菊，我又想起陈毅同志的《秋菊》诗：“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜奈其何?”
是啊!菊花和腊梅一般耐寒傲霜，却不像腊梅那样孤高自傲。菊花虽然像牡丹一样雍容华丽，却不像牡丹那样富贵逼人。春天，百花盛开，争芳斗艳，而秋菊的花枝和根须默默地积蓄养料，孕育着生机。它在等待秋霜，等待重阳菊花盛。为秋天的怒放打好基础。秋天百花凋零，而秋菊却独自怒放。它虽然独自开放，却平易近人，它虽然华丽典雅，却有一种朴素的美，它能与霜打风吹作不屈不挠的斗争，这不正是秋菊的可贵之处吗?
现在，在向科技进军的途中，我们不正需要这种精神吗?体坛上的拼搏，校园里的攻关……无数炎黄子孙正继承了中华民族勤劳勇敢的传统，像菊花一样处逆境不自哀，不畏严寒，艰苦创业，为民族增添新的光彩。今日的“冲天香阵”和“满城黄甲”正是祖国振兴时期蓬勃热烈的新局面啊!
秋天的菊花8
今天下午，我跟妈妈去采野菊花。我们来到山冈上，一眼望去漫山遍野都开着野菊花。啊!黄灿灿的，真好看。一大片一大片的像黄色的地毯，这么美丽的地毯真令人陶醉。
妈妈已经开始采了，我还楞在那里，妈妈叫了一声说：“你怎么还楞着，快点采。”我走到野菊花面前，看着一朵朵漂亮的野菊花，不忍心把它采下来。我撅着嘴问妈妈：“为什么要把它摘下来?”妈妈耐心地说：“野菊花可以泡茶喝，它有清凉解毒，散淤明目的功效，还可以治高血压、感冒、红眼等病症。”哦，原来它还有这么好的功效。我一定要多采一些，把它送给给多需要它的人。我开始动作麻利的采摘起来，天也在不知不觉中变黑了。我和妈妈也总算是满载而归，带着愉悦的心情踏上了回家的路。
秋天的菊花9
菊花，美丽的菊花，菊花，秋天的化身作文。你是秋天的化身，秋天的使者。我爱你，菊花。朋友，你是否喜欢那娇艳的荷花，美丽的杜鹃，香味扑鼻的夜来香……但我却不喜欢它们，我喜欢菊花。
我爱菊花，由于它独特。夏天，百花争艳，香味四溢。多热闹呀！可只有菊花梗独自在那儿。可到了秋天百花枯萎，只有菊花傲然开放。菊花从不向秋风屈服，任凭怎样地寒冷，菊花从不示弱，观察植物作文《菊花，秋天的化身作文》。
我爱菊花，由于它美丽。瞧，多可爱的菊花！纤细的花瓣配上丝丝花蕊在加上那翠绿的茎，多么靓丽！菊花的种类很多，有野菊花，九月菊，万寿菊。菊花不但种类多，颜色也很多：有白的，红的，粉的、绿的、藕荷的、浅黄的，橘黄的……数不胜数。它们美，也美得淳朴。它们不像荷花那样娇艳，却胜似荷花；它们没有杜鹃那样美丽，也不亚于杜鹃。它们美得那样另类，那样独特。
我爱菊花，由于它顽强。当人们看到“秋风扫落叶”这样的场面时，都会感到阵阵凉意。可又一看，那一丛丛菊花又是多么的美丽！菊花一簇簇站在一起，多美呀！让人感到好不热闹。看看落叶，再看看菊花，简直无与伦比。
我爱菊花，由于它不仅有观赏价值，更有医用保健价值，菊花加上冰糖、枸杞、红枣，一道香气诱人的菊花茶让你回味无穷，神清目爽。当我学习的时候，菊花茶常常伴在我的桌上，渴了、困了喝上一口，如甘露沁入心脾，顿时感到精神倍增。
我爱菊花，由于它可以陶冶情操。每当我学习累了的时候，只要望望远处的菊花，眼前豁然开朗，仿佛看到了花的世界，歌的海洋，令人陶醉，心旷神怡。
我爱菊花，由于它有着高尚的品质，它生命顽强，不像温室的花儿一样脆弱；不象那些珍贵的花儿一样娇宠、弱不禁风；它谦虚，从不向人炫耀自己，默默地生长；它坚强，不向秋风低头，傲然开放。我爱你--菊花，由于你是秋风的使者，秋天的化身。
秋天的菊花10
秋天的菊花 ，是一位仙女，戴着五颜六色的花冠，跳着多姿多彩的舞蹈。绿色的叶子像仙女的手一样在风中摇摆，带着芬芳扑鼻的淡淡清香，轻轻地来到我们身边，把我们带到菊的海洋。
菊花的颜色多种多样，有的是白的、有的是红的、有的是金黄的、还有的是紫色的……秋风轻轻一吹，五颜六色菊花像京戏里的脸谱一样，有的是笑的、有的是摇头的、有的是抖动的，漂亮极了。
菊花的形状很多很多，有的是球型的、扁型的、还有的是线型的。线菊的花瓣像仙女金黄的头发，从上垂下，发尖卷起，远看像一朵朵卷起的浪花，在秋风里来回的翻动。没开的牡丹菊像一个个乒乓球一样，微风一吹，在花的海洋里来回的跳动，像一群顽皮的小海豚。
秋天里的菊花到处开放，在公园里、在家里、在学校里、在森林里……
我爱金秋，我更爱发出淡淡清香的菊花。
